Entrevista al profesor de Educación Física de Álvaro, un niño con síndrome de Down

Esta entrevista se la realicé al profesor de Álvaro, nos sirvió de gran ayuda para realizar nuestro trabajo y para comprender la situación que vive ese profesor día a día.

R.C.: Hola Ramón, gracias por concederme esta entrevista, nos va servir de gran ayuda para realizar nuestro trabajo.

Profesor: No me las des Raúl, me alegra poder ayudarte en tus estudios y más habiendo sido mi alumno.

R.C.: Quería preguntarte sobre un alumno que tienes con síndrome de Down, Álvaro, estamos haciendo un trabajo sobre las personas con síndrome de Down en la Educación Física.

Profesor: Perfecto, pregúntame lo que quieras saber, me parece un tema muy interesante de trabajo además.

R.C.: ¿Tienes dificultades a la hora de dar las clases para adaptar los ejercicios a Álvaro?

Profesor: Lo cierto es que no Raúl, realmente en las clases de Educación Física, Álvaro realiza la mayoría de ejercicios que sus compañeros. Ellos entienden su situación y tienen paciencia a la hora de realizar juegos. Álvaro no tiene tanta precisión, tanto equilibrio por ejemplo como los demás, pero es como si estuviera dando clase un niño más pequeño por decirlo de alguna manera, con niños más grandes, con más desarrollo psicomotriz.

R.C.: ¿Alguna vez has tenido algún problema con algún alumno cuando Álvaro ha fallado alguna ocasión de gol, canasta o punto, por el hecho de ser un síndrome de Dawn?

Profesor: Pues, alguno he tenido la verdad, no muchos, son casos contados, siempre hay alumnos con el espíritu ganador excesivamente alto y demás, que alguna vez le a criticado cosas a Álvaro por fallar un pase o alguna cosa de este tipo, pero por lo general todos los alumnos comprenden la situación. Álvaro además es un niño que se hace querer por los compañeros y le tienen mucho cariño. En los episodios esos, me disgusto mucho con estos alumnos, y ya no porque sean críticas a Álvaro, sino porque están en una clase, no en una competición rigurosa, y tienen que aprender y también disfrutar con lo que hacen principalmente.

R.C.: ¿Te resulta difícil dar la clase a un grupo normal teniendo en cuenta también a Álvaro?

Profesor: No la verdad que no, sus compañeros son comprensivos, llevan años con él en clase y lo conocen. Es más preguntón que ninguno, le cuesta a veces comprender el ejercicio, pero acaba haciéndolo en sus posibilidades y el se siente muy feliz al ver que es uno más entre ellos, no se siente diferente en ese sentido.

R.C.: ¿Álvaro como te trata, tanto en sus clases como fuera de ellas?

Profesor: Álvaro es muy cariñoso Raúl, con sus compañeros, conmigo, con todos. Viene a chocarme la mano, es el único que me pregunta que como estoy por las mañanas, incluso un día tenía los cordones despasado y se agachó a atármelos (risas), es increíble.

R.C.: Bueno pues muchas gracias Ramón, ha sido breve porque tienes que seguir dando clases, pero nos va servir de gran ayuda, gracias.

Profesor: No hay de que, espero que hagáis un buen trabajo, cuando esté hecho podrías traérmelo para verlo, que me gustará verlo

Innovación educativa: Clases Magistrales o Clases dinámicas

            Llega septiembre, un nuevo año y unas nuevas asignaturas, nosotros los alumnos pensamos, ¿Cómo se llevaran a cabo las asignaturas?. Pues bien tras el primer día ya sabíamos que en esta asignatura que todo sería diferente, no eran las típicas clases magistrales, en las que tomabas apuntes sin parar, una nueva forma de enseñanza.

            El primer día, ya nos hablo de un tema que trataríamos durante todo el año, este sería una nueva forma de trasmitir nuevos conocimientos, además de ser una nueva tecnología, sería el Blog. En un principio seria común a todos, pero muchos alumnos vimos los beneficios que tenia este, con lo que al final de curso casi todos tendrían el suyo, además cada uno tendría su toque personal y su propio estilo.

            En este blog, se publicarían artículos, investigaciones, en las cuales en septiembre no comentaría casi nadie, pero poco a poco entre los alumnos iban abriendo debate, llegando al punto que en cada blog cada uno pondría artículos, videos que le parecieran interesante. Además la información publicada en el blog, no será visto por nosotros, si no que puede ser consultada por todo el que esté interesado en ella.

            Pues bien hasta aquí es una vivencia que puede ser o no, pero esta es nueva forma de llevar a cabo la enseñanza. Algunos pensareis que en estas clases no llegaras aprender nada, pero no es así son clase mas amenas más participativas, y que aprenderás a tu ritmo leyendo. Es verdad que nos serán las típicas clases en la que el profesor suelta “el rollo” y te vas a casa sabiéndote la vida de tu compañero sino que tienes que involucrarte más en ella.

            A raíz de este tipo de clases podemos decir, que son más propensas a la hora de de innovaciones tecnológicas, ya que el profesor magistral solo leería  lo máximo de una pantalla, mientras aquí puedes utilizar bases de datos en internet, videos interactivos incluso con películas en las cueles puedan ilustra el tema que se está tratando.

            No todo será positivo, ya que en internet hay mucha información, y no toda ella está contratada. También otro problema en este tipo de clase, aunque se ha dado en el alumnado es el “copia y pega”, para intentar solucionar este problema habrá tareas que eviten este problema. Y la solución a este problema sería citando correctamente al autor y donde se ha publicado la dicha información.

            Otra nueva tecnología que podríamos utilizar será el google docs, el cual nos permite trabajar varios alumnos a la vez, sin la necesidad de estar juntos, una ventaja hoy en día ya que cada uno tiene diferentes horarios, y con esta aplicación podríamos trabajar todos.

Para terminar nos gustaría abrir un debate, de que les parece esta nueva metodología de enseñanza, además de añadir inconvenientes, o nuevas propuestas para mejorarla.

Mal de Escuela (Daniel Pennac)

Quizá no sea un libro tan entretenido como una novela, pero tal vez pueda ser más interesante porque el tema que aborda es clave, para la enseñanza y la educación tanto de los alumnos como de los profesores.

Mal de escuela es un libro que nos intenta trasmitir el punto de vista y las experiencias de un alumno con dificultad; no de aprendizaje sino de adaptación al entorno escolar. Los alumnos que poseen este tipo de problema son rápidamente clasificados como “zoquetes”, aunque puede que tengan muchos talentos escondidos bajo una capa puede ser la suma de sus propias frustraciones,  problemas familiares, acoso escolar y muchos otros problemas que el libro intenta abordar.

Hay muchas partes del libro con las que me sentí identificado. Creo que cualquiera que lea el libro se verá reflejado o inmerso en alguna de estas situaciones. La historia de Daniel Pennac es la narración en primera persona de los miedos, las dudas y los problemas de un alumno que no encuentra su camino dentro de la escuela, pero no solo las de Daniel sino de muchos otros alumnos que se siente identificados con todo esto.

Nada más empezar el libro, su autor habla de cómo volvía a casa “perseguido” por la escuela.  Sus notas contaban una historia de fracaso. Que muchas veces llevan a los alumnos a la “mentira” tanto a sus padres como a sus profesores. A quien le gusta estar en un ambiente así  ¿No debería preocuparse alguien, de que esto no ocurra? Combatir este problema desde el primer momento me parece una solución mucho más lógica. Porque pienso que un alumno que llega a este punto, necesita, como el propio autor destaca más adelante profesores que “jamás soltaban la presa” y de estos no hay muchos ¡!!

Contradictoriamente, la familia,  que debe ser la base de la sociedad puede transmitir “ignorancia, estupidez, inmovilidad y fatalismo”. Entonces podemos sumar la pereza mental de nuestros “zoquetes” a este problema añadido. No todos nuestros alumnos vivirán en hogares donde se estimula el aprendizaje, sus padres están pendientes de su educación o están interesados en su progreso escolar. Dado que la educación es obligatoria, la escuela se transforma en un problema, y de los grandes para muchos niños.

Pero existen familias que se preocupan por la educación de sus hijos. Pero tarde, según Pennac, normalmente la búsqueda de una solución empieza en el mes de marzo. Intentan cambiar sus hijos de colegio para evitar la repetición del curso.

Hay una frase en el libro que me llamo mucho la atención: “Me bastaba con entrar en clase para salir de ella”. Yo pienso que este es el resumen en palabras del sentimiento compartido por muchos niños actualmente. Según Ken Robinson: el sistema educativo es anacrónico. Estoy totalmente de acuerdo, parece que el sistema este hecho para otra época, otros niños.

Para cambiar este panorama, como ya destaque anteriormente, es necesario un cambio en el profesorado. El autor habla de “habitar plenamente” la clase. Yo y cualquiera sabremos indicar cuales fueron los profesores que cumplían este papel. Fueron, para mí, una ayuda y un ejemplo de cómo mejorar como persona. Puedo decir exactamente que profesores me educaron. Y soy muy agradecido a ellos. Maestros a los que no les importaba “volver a empezar de cero con alumnos de trece años.”

La lectura del libro me hizo reflexionar sobre muchos aspectos de la enseñanza, volver a mi pasado como alumno y entender cosas que me pasaban entonces. Si lo hubiese leído a los 13 años, hubiera ahorrado muchos problemas.

Es en este contexto donde aparece la escuela, único lugar en el que se exige a este niño que se esfuerce como paso previo para conseguir su meta, el único lugar en el que lograr destacar requiere sacrificio, una disciplina a la que no están habituados. Difícil tarea la de diferir la meta para unos jóvenes acostumbrados al aquí y ahora. De ahí ese mal de escuela que ninguna justa reivindicación presupuestaria logrará solventar.